Educació

Com llegir amb els fills a l'estiu

Explicar-te què ha passat al final de cada capítol

| 09/07/2018 a les 07:16h
Especial: Educació
Arxivat a: Sala d'estar, educació, Fundació Jaume Bofill
Com podem ajudar els nens i les nenes perquè llegeixin a gust? En menys de 10 preguntes, aquesta enquesta de l'Edubaròmetre de la Fundació Jaume Bofill (adreçada a pares i mestres) no només ens permet reflexionar sobre el vincle lector que tenim amb els infants, sinó que ens regala consells per millorar-lo. Participar-hi és ben senzill (aquí en teniu l'enllaç) i ells mateixos us enviaran materials que us podran ser útils. 

Per tal que els nens se sentin seus els llibres, també han de poder triar-los i dir la seva. És a dir, que llegir tingui més gust de llibertat que d'obligació. És per això que compartim 16 propostes del "Talonari per esdevenir superlectors", del programa LECXIT, en què a cada punt se'ls ofereixen tres opcions (marcades amb una estrelleta al davant) perquè triïn la que més els vingui de gust en aquell moment.
 

Foto: Jessica Lucia


Abans de llegir...

1. Establir el vincle

Establir una relació de confiança és important per augmentar l'impacte emocional de l'experiència i afavorir una actitud relaxada de l'infant. 

Li podem oferir que triï entre aquestes tres opcions: 

* No llegir. 
* Compartir un desig.
* Veure passar núvols.

2. Acompanyar la tria

A vegades és tan important la lectura com la forma de presentar-la. Partint de les seves fortaleses i debilitats com a lector/a, de la dinàmica de les sessions i dels seus interessos proposem-li lectures captivadores que li donin allò que necessita: emoció, seguretat, repte, etc. 

Li podem oferir que triï entre aquestes tres opcions: 

* Una presentació suggerent de tres llibres.
* Triar a cegues.
* Escollir a partir de fragments.

3. Descobrir com triem els llibres

Ser conscients d'allò que busca i defuig en les lectures ens ajudarà a conèixer les seves fortaleses i debilitats, a identificar interessos i, per tant, a adquirir criteris per acompanyar en la tria. 

Li podem oferir que triï entre aquestes tres opcions: 

* Escollir tres llibres del mateix tipus per llegir-ne un darrere l'altre.
* Portar un llibre que m'agradi molt.
* De deu llibres, en trio cinc, dels cinc en trio tres, dels tres en trio un.

4. Escollir materials de lectura diferents

Recordar el material no llibre ajudarà a visibilitzar que l'acte de llegir el duem a terme en molts mitjans quotidians, més enllà del llibre. 

Li podem oferir que triï entre aquestes tres opcions: 

* Aprendre'ns la lletra d'una cançó que ens agradi.
* Mirar un diari o una revista.
* Consultar un web de...

5. Llegir una mica de tot

La presència de lectures de coneixements, de poesia, de receptes... és clau per evitar que l'infant redueixi els conceptes lectura i llibre a la lectura i el llibre de ficció. 

Li podem oferir que triï entre aquestes tres opcions: 

* Un llibre d'aventures. 
* Un llibre d'endevinalles. 
* Un llibre de curiositats. 

6. Llegir amb objectius diferents

Vincular la lectura a reptes i objectius diferents dona l'oportunitat a l'infant de posar en marxa habilitats diverses i de comprendre el potencial de la lectura per aprendre, per somiar i per socialitzar-se. 

Li podem oferir que triï entre aquestes tres opcions: 

* Llegir per saber més sobre...
* Llegir per viure com...
* Llegir el que ha llegit un amic/ga.

7. Escollir un lloc adient
 
Triar un espai tranquil, on puguem estar còmodes, que trenqui amb la rigidesa de la taula i la cadira i ambientar-lo lleugerament ens ajudarà a trobar el clima que la lectura demana i multiplicar l'impacte de l'experiència. 

Li podem oferir que triï entre aquestes tres opcions: 

* Llegir al pati.
* Llegir amagats.
* Llegir sense taula ni cadira. 

8. Ritualitzar l'inici

Els rituals són una bona estratègia per desconnectar l'infant d'allò que feia, connectar-lo amb el present i preparar-lo per a l'activitat que comença. 

Li podem oferir que triï entre aquestes tres opcions: 

* Treure'ns les sabates. 
* Agafar dos coixins.
* Sentir la primera frase del dia amb els ulls tancats. 

9. Despertar l'interès investigant

Retardar l'obertura del llibre amb jocs d'hipòtesis o la cerca d'informació sobre la lectura activarà el desig i facilitarà la comprensió i la profunditat de la lectura. 

Li podem oferir que triï entre aquestes tres opcions: 

* Endevinar coses del llibre sense obrir-lo.
* Mirar el booktrailer del llibre.
* Parlar d'allò que ja sabem o de la nostra experiència sobre el tema del llibre. 


Mentre llegim... 

10. Llegir tal com ho demani el llibre?

Escoltant els llibres, fent-nos-els nostres, ens revelaran la millor fórmula per ser descoberts. 

Li podem oferir que triï entre aquestes tres opcions: 

* Llegir en silenci dota la llum d'una llanterna.
* Llegir en veu alta.
* Interpretar o recitar.

11. Ajudar-lo a comprendre el que llegeix

La comprensió del que llegim és indispensable per compensar l'esforç que pot suposar la lectura. Estar atents a allò que no entén: el vocabulari, les figures literàries, el sentit d'una frase, un capítol...

Li podem oferir que triï entre aquestes tres opcions: 

* Explicar-te què ha passat al final de cada capítol. 
* Escriure la seqüència d'accions o fer un mapa del més important. 
* Escriure un diccionari personal amb les paraules que hem après. 

12. Estar atents a l'interès que li desperta el llibre

Observar activament i actuar en conseqüència per regular l'interès i la motivació per la lectura. 

Li podem oferir que triï entre aquestes tres opcions: 

* Abandonar un llibre que no ens agrada.
* Saltar-nos trossets.
* Deixar coses en suspens en un punt interessant.

13. Compensar els esforços

Hi ha dies, moments i infants pels quals llegir suposa més un esforç que per a la resta. Fer tàndem amb ells per tal que puguin accedir a textos interessants és una bona manera de mantenir en equilibri l'esforç i la recompensa. 

Li podem oferir que triï entre aquestes tres opcions: 

* Llegir un trosset tu i un trosset jo. 
* Llegir tu tot el que queda. 
* Triar una lectura fàcil. 

14. Jugar per fer lectures més profundes

Relacionar, recrear, combinar, dividir, simbolitzar, contradir, modificar... són alguns dels jocs a través dels quals podem esprémer una lectura i treure'n tot el suc. 

Li podem oferir que triï entre aquestes tres opcions: 

* Jugar a anticipar què passarà.
* Inventar un nou final. 
* Buscar la relació d'aquell llibre amb una altra cosa. 


Després de llegir

15. Parlar del que hem llegit

Els espais per a la interiorització i la socialització de la lectura responen a la seva doble dimensió íntima i social. 

Li podem oferir que triï entre aquestes tres opcions: 

* Una llibreta per apuntar idees dels llibres que llegim. 
* Escriure una recomanació a www.quellegeixes.cat
* Deixar un paperet dins del llibre amb la meva opinió. 

16. Fer una acció vinculada a la lectura

Una lectura pot ser el pas previ a una decisió, una acció, una nova lectura... Donar temps a l'execució de tot allò que ens suggereixin els llibres permet visibilitzar la seva utilitat. 

Li podem oferir que triï entre aquestes tres opcions: 

* Mirar la pel·lícula del llibre. 
* Escriure un conte meu de la mateixa temàtica. 
* Fer una recepta, una manualitat o un experiment. 


Si sou pares o mestres, podeu participar a l'enquesta sobre la lectura de l'Edubaròmetre entrant en aquest enllaç.

Al programa LECXIT voluntaris acompanyen els infants a llegir. 

FES EL TEU COMENTARI

D'aquesta manera, verifiquem que el teu comentari
no l'envia un robot publicitari.
Imatge il·lustrativa
01/01/1970
El Museu de la Vida Rural ofereix un taller de pintura i una visita guiada a una de les seves mostres
Imatge il·lustrativa
01/01/1970
El Museu de la Vida Rural participa a la celebració del poble amb versos, fotografies i espectacles
Imatge il·lustrativa
01/01/1970
El festival Embosca't acull les actuacions de Ferran Palau i Ravid Goldschmidt
Imatge il·lustrativa
01/01/1970
Una exposició del CosmoCaixa mostra la relació entre els humans i les màquines
Imatge il·lustrativa
01/01/1970
A Catalunya es percep certa efervescència del sector, amb propostes que prenen forma i solidesa
Imatge il·lustrativa
01/01/1970
Recordem l'actor nord-americà amb dues escenes d'una de les seves pel·lícules més conegudes
Imatge il·lustrativa
01/01/1970
El discurs que el cineasta va fer a les Nacions Unides a favor del medi ambient
Imatge il·lustrativa
01/01/1970
«Si he de ser un símbol, prefereixo ser-ho del sexe que d'una altra cosa»